Rozwój ruchowy cechuje doskonalenie i względna harmonijność oraz opanowa­nie takich czynności motorycznych, jak: chód, bieg, wspinanie się i pokonywanie różnych przeszkód, muszą to być jednak wysiłki krótkotrwałe. Nadal aktywność dziecka przejawia się głównie w formie różnego rodzaju zabaw. Rozwija się szerszy zakres wrażeń i spost­rzeżeń. Już 3-letnie dzieci rozróżniają pod­stawowe barwy widma: czerwoną, zielo­ną, [...]

W porównaniu z poprzednimi okresami rozwoju dziecko w wieku przedszkolnym wolniej przybiera na wadze — 2—3 kg rocznie, natomiast dość szybko rośnie — 5—7 cm rocznie. Sylwetka jego jest smuk­ła, wraz z wiekiem zmniejsza się podskórna tkanka tłuszczowa. Tabela 5 przedstawia ważniejsze wskaźniki rozwoju fizycznego. Układ mięśniowy i kostny jest jeszcze słaby, mniej wydolny [...]

Podokres przedszkolny (3—6 lat)
Cechy charakterystyczne:
• w zakresie rozwoju fizycznego przewa­
ga przyrostu długości ciała nad przyros­
tem wagi,
• w zakresie rozwoju psychoruchowego
doskonalenie umiejętności ruchowych.

Rozumienie słów jest ważne dla oceny rozwoju umysłowego dziecka, rozwija się wcześniej niż sama mowa. Opóźnienie rozwoji- mowy może być wywołane zbyt ubogim kontaktem słownym z dzieckiem (obserwowano takie zjawiska u niemowląt i małych dzieci wy­chowywanych w żłobkach tygodnio­wych). U dzieci, do których mówi się mało, obserwuje się również wolniejszy rozwój mowy.
Poważną przyczyną opóźnienia [...]

Mowa i opóźnienie jej rozwoju
Obserwuje się różnice wieku, w którym zaczyna rozwijać się mowa, przy czym są one znacznie większe niż w innych dzie­dzinach rozwoju. Niemowlęta najwcześ­niej wymawiają wyrazy w sposób zrozu­miały ok. 9 miesiąca życia, a do 1 roku wymawiają ok. 3—5 słów, przeciętnie jednak pierwsze słowa pojawiają się pod koniec 1 roku [...]